Una exploración de los “caballos de Troya” para la innovación educativa
Un libro para repensar el falso dilema entre educación nueva y tradicional
En Conversaciones con mi maestra, Catherine L’Ecuyer explica las principales corrientes educativas actuales. A través del diálogo socrático entre un alumno de magisterio y una maestra jubilada, la autora indaga en los métodos más difundidos en el debate educativo.
Catherine L´Ecuyer: Conversaciones con mi maestra
Educación emocional, educación basada en neurociencias, inteligencias múltiples, estimulación temprana, trabajo por proyectos, aprendizaje cooperativo… ¿qué hay detrás de las propuestas educativas actuales? ¿Hasta qué punto son innovadoras o rompen con la educación “tradicional”?
En Conversaciones con mi maestra, Catherine L’Ecuyer explica las principales corrientes educativas que encontramos actualmente en las escuelas. A través del diálogo socrático entre un inquieto alumno de magisterio y una sabia maestra jubilada, la autora esclarece en qué consisten y de dónde vienen los métodos más difundidos en el debate educativo actual.
En un momento de desencanto respecto a la educación “tradicional”, y ante el cada vez más amplio abanico de ofertas innovadoras, demasiadas veces condicionadas por el marketing o las modas, tanto padres como educadores tienen suficientes motivos para sentirse perdidos.
Desde siempre las aulas han sido el campo de batalla de los poderes políticos, y desde hace unas décadas también de algunos poderes económicos como una herramienta de control al servicio de sus cambiantes intereses. La ausencia de reflexión acerca de los fines de la educación ha dado vía libre a las ocurrencias de gurús educativos a los que se les permite jugar con una realidad tan trascendente como es la escuela, advierte L’Ecuyer.
Ante este panorama, el libro busca romper con el falso dilema entre educación “nueva” y “tradicional”, y aporta claridad y herramientas para padres y educadores con el propósito de entender lo que está sucediendo hoy en los colegios. La autora hace hincapié en la importancia de la atención y el rol de la imaginación, así como el placer de aprender y el deseo de conocer.
Catherine L’Ecuyer es doctora en Educación y Psicología. Su tesis “Montessori ante el legado de Rousseau” se publicó en 2020. La revista suiza Frontiers in Human Neuroscience publicó el artículo «The Wonder Approach to Learning», que convirtió su investigación en una nueva hipótesis del aprendizaje.
