Los estudiantes de los primeros grados son los más afectados. La estimación surge de una investigación internacional, y considera un escenario de medio año de suspensión de clases presenciales. Sugieren aplicar estrategias específicas para mitigar estas pérdidas.leer Mas
Casi 600 mil docentes recibieron al menos una dosis de la vacuna contra el COVID-19, según los datos del primer informe del Observatorio del Regreso Presencial a las Aulas, que se publicará cada dos semanas. El 8% de los docentes tiene las dos dosis.leer Mas
En secundaria, el 29% de los docentes trabaja en 9 o más burbujas. Solo el 55% de los profesores tiene sus burbujas concentradas en una institución. Son datos de un relevamiento exploratorio a 565 educadores. Advierten sobre la falta de ventilación y conectividad en las escuelas.leer Mas
Fundación Bunge y Born y Chequeado organizan el MOOC “Aprender y enseñar sobre la pandemia: estrategias para el aula”. El curso es abierto, virtual, gratuito y con entrega de certificado. Está especialmente pensado para profesores de secundaria.leer Mas
En una época marcada por la incertidumbre, la ansiedad y el miedo, la educación emocional aporta herramientas para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes y para fortalecer las competencias emocionales de los propios docentes, plantea Luis Arocha.leer Mas
Referentes de escuelas agrarias de la provincia de Buenos Aires reclaman que se habilite la reapertura de residencias estudiantiles, imprescindibles para que los jóvenes que viven en zonas rurales alejadas puedan continuar con su escolaridad. leer Mas
Victoria Baratta publicó un libro que compila buena parte de la evidencia científica que respalda la apertura de escuelas durante la pandemia. En esta entrevista, repasa esa evidencia, sin desconocer los riesgos sanitarios, y reclama que las escuelas "sean lo último en cerrar y lo primero en abrir".leer Mas
Asignación de recursos con criterios de justicia educativa, articulación intersectorial de las políticas educativas y planificación anticipada frente a los imprevistos son tres prioridades para pensar la política educativa en el mediano y largo plazo, plantea un estudio de CIPPEC.leer Mas
Según un informe del Banco Mundial, 7 de cada 10 estudiantes de secundaria en América Latina podrían tener dificultades para comprender textos como consecuencia de los cierres escolares. También advierten sobre la pérdida de ingresos para esta generación de niños y adolescentes.leer Mas
Asegurarse de que todos los estudiantes regresen a la escuela, diseñar programas de recuperación de aprendizajes y brindar apoyo integral a niños y jóvenes más allá de lo académico deben ser tres preocupaciones fundamentales en esta etapa, plantea un documento de Unesco y Unicef.leer Mas
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